要对象。在新加坡虽尚未广泛采用社区教育之名，但从各地社区中心配合民众教育组织工作，及开展这类教育活动来看，这种新型的社区教育正在积极展开。
进入80年代，随着新加坡步入“第二次工业革命”。经济向高科技工业的迅猛发展，思想、精神建设成为社区教育的一项紧迫任务。80年代初，李光耀总理尖锐地提出，如果只有富裕的物质生活。而缺乏精神的凝聚力，那我们的国家是很危险的，我们的国家就会失去精神支柱，最后必然走向土崩瓦解。因此，他不断向新加坡国民灌输忧患意识，呼吁在发展经济的同时，花大力气加强思想和精神建设，在全体国民中，特别是在青少年中广泛开展经过修改、含有新意的儒家伦理教育，并使它成为新加坡人的具体行动准则。在新形势下，新加坡的社区教育又跃上新台阶，社区和社区中心成为开展思想、精神建设，传播儒家文化的重要载体。经过30多年的社区管理与社区教育实践，形成了具有新加坡特色的，以提高国民素质和民族凝聚力为目标，寓教育于“提供服务、满足需求、建立秩序”之中的社区管理与社区教育模式。
三、新加坡的社区管理和社区教育模式
（一）、从维护社区居民的切身利益出发，进行实实在在的社区爱国主义教育新加坡社区教育的特色之一是，坚持物质建设与精神建设相结合的方针，把爱国主义教育与维护居民的切身利益紧密联系在一起。政府十分重视改善人民的居住条件，通过改善居住环境，提供优质服务，来增强社区居民对新社区的归属感和认同感。早在60年代初，新加坡就成立了建房发展局，其主要任务是规划和发展新社区，翻新及重新发展旧住宅区，改进居住环境，提供优质服务。目前，全国已有超过90％的居民迁入政府统建的组屋。建房发展局还为居民提供良好的服务。据介绍，对居住环境满意的居民占93.5%，对建房局服务满意的占90．1％。这种通过为民办实事凝聚人心的工程，是一种实实在在的爱国主义教育。原副总理吴庆瑞说过：“老百姓有了自己的房子，国家在困难时不会首先想到跑。”因此，政府搞公积金制度来建房，经过几十年的努力，使老百姓都能买到自己的住房。收入较低者，买40平方米的一室一厅，50％的人买70平方米的二室一厅，收入高的可以买100平方米，或更大的房子。
二是组织工人平价合作社，把社区和社会管理与维护工人的切身利益联系在一起，给他们以看得见的实惠。工会会员交20元股金就成了合作社社员。合作社开了很多大型商店，政府免税，视为非赢利性机构，可以直接大批量进货低价卖给工人。工人凭证买东西都用电脑记录，年底返还8％—10％的钱，因此，工人都愿意要这张卡，都愿意做工会会员，而且任何商店都竞争不过合作社办的商店。
（二）、采取切实有力的措施，进行思想教育，提高国民意识
1991年1月,新加坡政府确立了五种共同的价值观，即国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶助，尊重个人；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。同时将其编入学校教科书，要社区居民及全体公民奉行。对国外影视声像制品，凡政府认为不洁镜头，一律剪除。电视上无色情、裸露镜头。除批准的银行外，所有单位和社区居民一律不准安装卫星天线接收外国电视，通过这些措施，有效地抵制了西方腐朽文化思想的传播和侵蚀。
（三）、从满足需求出发，开展丰富多彩的社区教育活动
新加坡社区中心及文化俱乐部，从满足各年龄层次居民的不同需求出发，开展了丰富多彩的社区文化教育活动。
1．满足老年人的需求
新加坡把老年人称为乐龄人士，1978年首创乐龄俱乐部，其主题是“即使过了60岁，生活仍然璀璨”。乐龄俱乐部经常举办保健展览会、三代同堂舞蹈、退休者座谈会、集体晨运、生日舞会、茶会等，还组织老年人参与全国性活动，如民防训练活动、提高公路安全意识活动，讲华语活动等，使老年人的生活充满乐趣，并增强国民的自豪感。现有8万(占全国三分之—)老年人积极参加各类社区活动。
李光耀总理还不遗余力地宣传孝道，号召全社会尊老爱老。多年来，新加坡都在旧历新年开展敬老运动，届时政府官员和国会议员都到社区或自己的选区慰问老人，在全社会树立尊重老人、关怀老人的风尚。
2．满足工人群众的需求
新加坡工会学习中国办工人文化宫的做法，并加以发展，把文化活动办得非常热闹，而且突出工会主办的特点。文化活动只有凭工会会员证才能享受。政府每年拨款4600万新元，相当于2亿多人民币，与他们外交部一年的经费相当，为广泛开展社区的文化活动提供经济支持。
3．满足青年人的需求
新加坡专门成立人民协会所属的青年运动来组织青年活动，以迎合青年人的各种需求和兴趣。社区青年活动共分为六大类，即文化、体育与健康、社区服务、社区发展、干部训练及国际关系等。文化活动又包括书法、绘画、舞蹈及唱爱国歌曲等，体育与健康活动包括露营、划船、球类等。政府还设立全国青年服务奖，凡为社区服务和社区发展作出贡献的青年，以及具有见义勇为行为的青年均可获奖。社区还为青年开办领导干部训练班，培养年轻人
