灵活性。农村社区学院开展的培训活动遍及山区、平原、丘陵、低谷，深入社区、家庭、田间、地头。
二是培训教师的灵活性：农村社区学院充分发挥社会上各行各业的能手，只要农民认可，就邀请他们当培训活动的教师，事实证明，这些“教师”贴近农民，具有亲和性，所讲的课程农民非常喜欢。
三是培训课程的灵活性：农村多种经济并存，多种经营发展迅猛。根据农村和市场发展的需要，农村社区学院科学制定培训菜单，先后深入社区中间、田间地头举办了粮食作物种植如小麦、玉米、花生、黄烟等，蔬菜种植如芸豆、西红柿、黄瓜等，林果种植如果树、苗木、花卉、茶叶、草莓、西瓜等，食用菌栽培如平菇、金针菇、木耳等，养殖如家禽、家畜、各类水产，还有特种动物养殖等实用技术培训548期，和会计、服装、企管、建筑、焊接、家政等职业技能和创业培训77期。在技能、技术培训的同时，向市民素质培训拓展。开展类似知法守法、卫生保健、乡风文明、老年教育、青少年校外教育和外来人群等培训40期，提高了农民的综合素质，丰富了农民的精神文明生活。如石桥子分院朱苏铺社区教学站成立秧歌队、枳沟分院的老年活动中心、林家村分院举办的文艺专修班等，在当地都产生了一定影响。可以说农民需要什么，就培训什么，农村有什么样的产业，就有什么样的培训。四是培训对象的灵活性：为了构建全民终身教育体系，农村社区在拓展社区教育内容的同时，十分重视社区教育的全员性。一方面，通过广泛的宣传发动，动员更多的农民来参加学习和培训；另一方面，把培训送到农民身边，不管人员多少，只要有所求，我们就开展培训。在面向农村劳动力的同时，向老年人、儿童、妇女、等农村弱势群体拓展。先后在各乡镇举办老年人健康，儿童和妇女权益保护等培训班。
2、创新六种培训模式。在社区教育活动过程中，农村社区学院始终坚持“拓展思路，创新模式，突出特色”的理念，坚持“农民需要什么，我们就培训什么”的原则，在具体的社区教育实践中，创新总结出6种培训模式：
一是菜单培训模式：根据行业用人意向，签订培训用工协议，调动农民的培训自觉性和主动性，增强培训的实用性，提高培训农民的就业成功率；根据劳务供求信息，开设培训课程，挖掘农民就业潜能，利用社区教育网、社区简报、宣传材料，及时提供就业信息，拓展就业空间，提高培训农民的就业率。
二是科技培训模式：内联外引各行各业的科技人员，推介先进的农业科学技术知识，对农民进行农业科学技术知识培训。经过培训，引导农民科学致富，提高农民的科学文化素质和农产品品质。像林家村、桃林等分院的无公害花生种植和茶叶技术培训，运用的就是这种模式。
三是优势培训模式：根据各地农业特色，农村经济呈现出块状发展的态势，许多乡镇都出现了一些优势主导型产业，如密州的食用菌种植，桃林的茶叶生产，昌城的板栗和蔬菜种植。农村社区学院协调各乡镇分院因势利导，围绕本地的优势产业发展特点开展农民培训。像舜王的大棚西瓜种植经验已被媒体广泛宣传，产生了巨大的影响。
四是示范培训模式：充分整合和利用各乡镇的优势典型项目，组织全市社区间的示范观摩活动。先后在枳沟举办了面向全市果农的果树春季防冻、夏季修剪和秋冬季管理培训活动；在密州举办了食用菌旧料再利用高产技术推广现场会；在百尺河分院面向全市举办蔬菜种植技术培训班，全市近百人参加了观摩；在舜王面向全市养殖户举办了特种动物养殖培训班；在石桥子举办了黑木耳种植培训班，全市及安丘等周边县市种植户都参加了培训，收到了很好的效果。
五是信息培训模式：充分利用我市计算机网络遍布社区的优势，举办计算机基础知识和网络操作培训，培训农民应用电脑和掌握网络信息操作技能，上网查询信息、发布信息、进行网上交易等。如密州分院举办计算机操作技能培训班，使不少农民能上网了解市场信息，不出家门就能推销自己的农产品，在很大程度上提高了他们的经营水平。
六是学历培训模式：积极开展农民文化学历教育，这既是教育发展的新的增长点，又是提升农民整体素质的一个重要举措。首先挂靠潍坊市经济学校，开展中专段学历教育；其次依托广播电视大学“一村一名大学生”及远程教育提升农民学历层次；第三是实行联合办学，借助成人函授教育，大力开展农民高等学历教育。目前，在校大中专学员560多名。
目前，全市各社区在诸城农村社区学院的具体协调与指导下共举办801期培训班，参训居民78586人次，其中实用技术培训计35449人次，乡风文明培训计43137人次，企业职工培训计6102人次，村干部培训2290人次，转移农村劳动力3284人。诸城农村社区学院逐步成为社区教育的信息资源中心和社区居民终身学习、乡镇分院、社区教学站社区教育工作的指导中心，真正成为社区居民接受优质教育服务的终身教育机构和学习指导机构。2009年8月，教育部重新公布了全国社区教育实验区名单，正式命名我市为“全国社区教育实验区”，这是全省唯一的县级市入围。
